Ngành Tài chính ngân hàng (áp dụng từ K62 trở đi)

User Rating: 0 / 5

1. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN

Mục tiêu chung: 

Học phần bao gồm các nội dung về các thuật ngữ tiếng Pháp trong lĩnh vực du lịch, như tổ chức đón tiếp và cung cấp dịch vụ hậu cần cho khách du lịch, thiết kế một sản phẩm du lịch và bán dịch vụ du lịch cũng như dịch vụ hậu mãi

Mục tiêu cụ thể:

- Về kiến thức: Mục tiêu của học phần là cung cấp cho sinh viên các kiến thức sau:

MT1) Kiến thức thuật ngữ cơ bản của lĩnh vực du lịch trong tổ chức đón tiếp khách du lịch, trong thiết kế và bán sản phẩm du lịch tới khách hàng.

- Về kỹ năng : Mục tiêu của học phần là hình thành, phát triển cho sinh viên các kỹ năng :

MT2) Kĩ năng giao tiếp nghề nghiệp trong lĩnh vực du lịch bằng tiếng Pháp: Tiếp đón và hỗ trợ khách du lịch. 

MT3) Kỹ năng thiết kế một sản phẩm du lịch bằng tiếng Pháp. 

MT4) Kỹ năng sử dụng tiếng Pháp trong việc bán một sản phẩm du lịch, các hoạt động khuyến mãi, hậu mãi và chăm sóc khách hàng du lịch. 

- Về tự chủ và trách nhiệm : Mục tiêu của học phần là hình thành, phát triển cho sinh viên:

MT5) Tinh thần tự chủ, sáng tạo trong công việc. 

MT6) Phẩm chất tận tụy với khách hàng, luôn cầu thị, ham học hỏi.

MT7) Có lòng yêu nước và tự hào dân tộc, về cảnh quan tuyệt vời của quê hương Việt Nam để giới thiệu tới bạn bè quốc tế.

2. NỘI DUNG HỌC PHẦN 

3. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

3.1. Đánh giá thường xuyên 

• Bao gồm các thành phần: Chuyên cần + tham gia xây dựng bài + kết quả thực hành cá nhân trên lớp, bài tập về nhà, làm việc theo nhóm... (tỷ lệ 10 %)

- Tiêu chí đánh giá:

+ Tham gia đầy đủ các buổi học: 4 điểm

+ Tích cực tham gia xây dựng bài, trả lời tốt các câu hỏi trên lớp: 3 điểm

+ Làm đầy đủ và tốt bài tập trên lớp, bài tập về nhà : 3 điểm.

3.2. Đánh giá định kỳ

3.3. Tiêu chí đánh giá:

• Hình thức thi : viết 
• Nội dung thi:  những kiến thức, kỹ năng đã học trong học phần đến thời điểm thi
• Đề thi viết trong thời gian không quá 90 phút, bao gồm cả loại câu tự luận và loại câu bán trắc nghiệm (có giải thích đúng, sai)
• Tổng điểm: 10 điểm (thang điểm 10)
• Tiêu chí đánh giá:

+ Trả lời rõ ràng sâu sắc câu hỏi tự luận:       5 điểm

+ Trả lời rõ ràng chính xác câu hỏi trắc nghiệm:       5 điểm

3.4 Các thành phần đánh giá

User Rating: 0 / 5

1. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN

Mục tiêu chung: 

Môn học này nhằm tiếp tục cung cấp cho sinh viên những kiến thức tiếng và kĩ năng viết tiếng Pháp ở trình độ Bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dành cho Việt Nam.

Mục tiêu cụ thể:

- Về kiến thức: Mục tiêu của học phần là cung cấp cho sinh viên các kiến thức sau:

MT1 : kiến thức về ngữ pháp, văn phong, từ vựng để viết được bài luận hoặc báo cáo trong đó trình bày các lập luận để bảo vệ quan điểm - thư trong đó kể lại sự việc, trải nghiệm cá nhân và phát biểu quan điểm về một vấn đề.

- Về kỹ năng : Mục tiêu của học phần là hình thành, phát triển cho sinh viên các kỹ năng :

MT2: Kỹ năng viết được các văn bản rõ ràng, chi tiết với nhiều chủ đề khác nhau 

MT3: Kỹ năng mô tả, giải thích quan điểm của mình về một vấn đề.

MT4: Kỹ năng trình bày được những ưu điểm, nhược điểm của các phương án lựa chọn khác nhau

- Về tự chủ và trách nhiệm : Mục tiêu của học phần là hình thành, phát triển cho sinh viên:

MT5: Tự chủ, trách nhiệm  trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tậptham gia các hoạt động trong lớp và ngoại khóa nếu có.

2. NỘI DUNG HỌC PHẦN 

* Trong tổng số 18 buổi, có 03 buổi có thể được thực hiện giảng dạy trực tuyến (online), thời gian cụ thể theo sự sắp xếp giữa giảng viên và sinh viên. 

3. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

3.1. Đánh giá thường xuyên (tỷ lệ 10%)

• Bao gồm các thành phần: Chuyên cần + tham gia xây dựng bài + kết quả thực hành cá nhân trên lớp, bài tập về nhà, làm việc theo nhóm... 

3.2. Đánh giá định kỳ

3.3. Quy định về kiểm tra đánh giá

* Nội dung kiểm tra, đánh giá:  những kiến thức, kỹ năng đã học trong học phần đến thời điểm thi, kiểm tra;

* Đánh giá thường xuyên: 

- Chuyên cần: 3 điểm

- Tích cực tham gia xây dựng bài, trả lời tốt các câu hỏi trên lớp: 4 điểm

- Làm đầy đủ và tốt bài tập trên lớp, bài tập về nhà : 3 điểm (bài tập có sẵn trong giáo trình, có thể có bài tập giảng viên cho thêm).

*  Đánh giá định kỳ:

- Kiểm tra giữa kỳ: 

• - Hình thức: hai bài viết, mỗi bài làm trong thời gian không quá 90 phút, được thực hiện ở buổi thứ 8 và buổi thứ 17. 

+ Bài thứ nhất: nội dung từ buổi thứ 1 đến buổi thứ 7

+ Bài thứ hai: nội dung từ buổi thứ 9 đến buổi thứ 16

• Tiêu chí đánh giá: Bài viết phải đảm bảo các yêu cầu sau theo thang điểm 10:

+ Hình thức đúng yêu cầu của dạng bài (thư hay bài luận nêu quan điểm cá nhân): 1 điểm

+ Trình bày đủ số lượng từ yêu cầu: 1 điểm

+ Nội dung mạch lạc, đủ ý, làm sáng tỏ được yêu cầu đề bài đưa ra : 5 điểm

+ Bài viết trình bày một cách chặt chẽ, các đoạn tuân theo trật tự lô-gích và có các từ để nối: 1 điểm

+ Đúng ngữ pháp: 1 điểm

+ Từ vựng: 1 điểm

  - Thi kết thúc học phần: 

• Hình thức: Một bài thi viết được thực hiện trong thời gian không quá 120 phút
• Nội dung: Các vấn đề đã được học, thực hành từ đầu học phần cho đến hết học phần.
• Tiêu chí đánh giá: Bài viết phải đảm bảo các yêu cầu sau:

+ Hình thức đúng yêu cầu của dạng bài (thư hay bài luận nêu quan điểm cá nhân): 1 điểm

+ Trình bày đủ số lượng từ yêu cầu: 1 điểm

+ Nội dung mạch lạc, đủ ý, làm sáng tỏ được yêu cầu đề bài đưa ra : 5 điểm

+ Bài viết trình bày một cách chặt chẽ, các đoạn tuân theo trật tự lô-gích và có các từ để nối: 1 điểm

+ Đúng ngữ pháp: 1 điểm

3.4 Các thành phần đánh giá

User Rating: 5 / 5

1. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN

2. NỘI DUNG HỌC PHẦN 

3. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

- Thang điểm: 10.

- Các thành phần đánh giá:

User Rating: 5 / 5

1. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN

Mục tiêu chung: 

Học phần Thực hành dịch 1 giới thiệu những kiến thức cơ bản về lý thuyết dịch văn bản; kỹ thuật đọc và phân tích văn bản; các thao tác dịch viết những văn bản đơn giản, những cuộc hội thoại hay trao đổi ngắn gọn với nội dung đa dạng về nhiều chủ đề từ tiếng Pháp sang tiếng Việt và ngược lại. 

Mục tiêu cụ thể:

- Về kiến thức: Mục tiêu của học phần là cung cấp cho sinh viên các kiến thức sau:

MT1: Kiến thức cơ bản về lý thuyết ngôn ngữ học, ngôn ngữ tâm lý học, lý thuyết diễn giải trong dịch thuật;

MT2: Các kiến thức văn hóa, xã hội Pháp và Việt Nam trong các văn bản nguồn cần dịch; 

- Về kỹ năng : Mục tiêu của học phần là hình thành, phát triển cho sinh viên các kỹ năng :

MT3: Phân tích các khía cạnh nội dung, văn phạm và văn phong một số văn bản trích từ một số bài báo về chủ đề kinh tế, xã hội, môi trường bằng tiếng Pháp hoặc tiếng Việt;

MT4: Diễn giải được nội dung truyền đạt của tác giả trong các văn bản nguồn bằng ngôn ngữ đích, từ tiếng Pháp sang tiếng Việt và ngược lại; 

MT5: Diễn đạt lại nội dung các văn bản nguồn từ tiếng Pháp sang tiếng Việt và ngược lại;

MT6: Kỹ năng làm việc độc lập và làm việc nhóm trong hoạt động dịch thuật. 

- Về tự chủ và trách nhiệm : Mục tiêu của học phần là hình thành, phát triển cho sinh viên:

MT7 : Năng lực tự chủ và trách nhiệm trong việc tự học, luyện tập, thực hành dịch từ tiếng Pháp sang tiếng Việt và ngược lại. 

2. NỘI DUNG HỌC PHẦN

3. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

3.1. Đánh giá thường xuyên 

• Chuyên cần bao gồm các thành phần: Tham gia các buổi học + tham gia xây dựng bài + kết quả thực hành cá nhân trên lớp, bài tập về nhà, làm việc theo nhóm... (tỷ lệ 10 %)

3.2. Đánh giá định kỳ

3.3. Tiêu chí đánh giá

+ Đánh giá thường xuyên: 

• Tham gia các buổi học (số lượng các buổi có mặt trên lớp): tối đa 40% điểm Chuyên cần,
• Tham gia xây dựng bài (mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp): tối đa 20% điểm Chuyên cần,
• Kết quả thực hành cá nhân trên lớp, bài tập về nhà, làm việc theo nhóm...: tối đa 40% điểm Chuyên cần.

+ Đánh giá định kỳ 1: Kiểm tra giữa kỳ

• Hình thức kiểm tra : gồm 2 bài kiểm tra viết, bài 1 vào buổi thứ 10, bài 2 vào buổi 18 ; 
• Nội dung kiểm tra:  những kiến thức, kỹ năng đã học trong học phần đến thời điểm kiểm tra, gồm 1 bài dịch từ tiếng Pháp ra tiếng Việt và 1 bài dịch từ tiếng Việt ra tiếng Pháp;
• Đề kiểm tra liên quan đến các kỹ năng thực hành dịch trong khoảng thời gian không quá 120 phút (bài viết)  
• Tỷ lệ đánh giá : 5 điểm cho bài dịch từ tiếng Pháp sang tiếng Việt và 5 điểm cho bài dịch từ tiếng Việt sang tiếng Pháp.
• Tổng điểm: 10 điểm (thang điểm 10). 

+ Đánh giá định kỳ 2: Thi cuối kỳ

• Hình thức thi : viết; 
• Nội dung thi:  những kiến thức, kỹ năng đã học trong học phần;
• Đề thi liên quan đến kỹ năng thực hành dịch trong khoảng thời gian không quá 120 phút (bài viết).
• Tỷ lệ đánh giá : 5 điểm cho bài dịch từ tiếng Pháp sang tiếng Việt và 5 điểm cho bài dịch từ tiếng Việt sang tiếng Pháp. 
• Tổng điểm: 10 điểm (thang điểm 10)  

3.4 Các thành phần đánh giá

User Rating: 0 / 5

1. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN: 

Học phần này nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức về cấu trúc và hoạt động của thị trường và các ngành công nghiệp, cụ thể là các hãng cạnh tranh độc quyền nhóm cạnh tranh với nhau. Môn học nhấn mạnh về các chiến lược của các hãng trong thị trường: chiến lược cạnh tranh về giá, chiến lược cạnh tranh về sản lượng v.v.

Môn học bổ trợ kiến thức và nội dung cho nhiều môn học khác như Kinh tế học vi mô và Kinh tế lượng. Để học môn học này, sinh viên phải học xong khóa học về Kinh tế học vi mô, Kinh tế lượng, biết sử dụng Excel và một số phần mềm thống kê thông dụng như STATA, EVIEWS.

2. NỘI DUNG HỌC PHẦN 

3. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Thang điểm: 10.

- Các thành phần đánh giá:

User Rating: 0 / 5

1. COURSE OBJECTIVES

This course is concerned with helping managers to better understand the nature and dynamics of social behaviour related to organizational performance and to develop strategies that may help one become more effective in an organization.  Key elements to consider are people, structure, technology, and the external environment.

2. COURSE CONTENTS 

3. COURSE ASSESSMENT

- Score ladder: 10

- Type of assessment

• Assessment Criteria

• General rules for all written documentations

All works are presented on A4 sized paper, size: 12, font: Times New Roman; margin settings as follows: top 2.5 cm, bottom 2.5 cm, left 3.5 cm, right 2 cm; spacing 1.5.

• Assignment 1: Individual Assignment/case report

Assessment name: Individual Written Report 

Length: Words: 1,500 words, excluding the reference list.  

Submission date: TBD

Type: Case study analysis

Analyse the case study using the following structure: 

Step 1: Case Analysis: Analyses the case identifying the key issues and/or problems. Identifies problems using evidence from the case plus theories and concepts

Step 2: Linking theory and practice to the solution: Develops a solution to the issues or problems. Justifies the solution with evidence, management theory, approaches, concepts and/or models.

Step 3: Recommends specific strategies to accomplish the proposed solution.

Criteria

Case Analysis: Analyses the case identifying the key issues and/or problems. Identifies problems using evidence from the case plus theories and concepts

Criteria 1: Linking theory and practice to the solution

Criteria 2: Recommended strategies and/or solutions

• Assignment 2: Group presentation

Assessment name: Group presentation

Analyse the case study using the following structure:

Step 1: Case Analysis: Analyses the case identifying the key issues and/or problems. Identifies problems using evidence from the case plus theories and concepts

Step 2: Linking theory and practice to the solution: Develops a solution to the issues or problems. Justifies the solution with evidence, management theory, approaches, concepts and/or models.

Group members: At the beginning of the term, your lecturer will allocate you to a group of 4 to 6 students randomly chosen within your class.  

Criteria: Rubic

+  Describe the issue and relate it to the theory

+ Analysis Recommendations

+ Presentation skills Delivery

+ Presentation skills

+ Ability to answer questions

+ Feedback skills (as members of the audience)

• Assignment 3:

Task: In a groups, students will have to prepare a written report and present their assigned long case study (The case company was experiencing the problem presented dealing with several issues (presentation topics). 

Students will then analyze explain how this specific problem relates to the concept covered in the course, and finally build recommendations on how to solve the problem.

The typical structure of a report should be as followed

1. Provide a brief introduction to the organization
2. Describe the selected topic
3. The issues/problem should then be considered and analysed in terms of materials drawn from topics studied as part of this subject
4. Design an intervention (a change program or set of activities and procedure utilizing some aspects of your analysis. The intervention should be intended to solve or improve the situation

Criteria: Rubric

+  Describe the issue and relate it to the theory

+ Analysis Recommendations

+ Presentation skills Delivery

+ Presentation skills

+ Ability to answer questions

+ Feedback skills (as members of the audience)

• Final Examination:

• Form: Written test
• Content: all materials covered in the course schedule.
• The test is composed of two parts:
• Multiple choice questions (40 questions) :  true-false, multiple-choice (account for 40% of final score)
• Essays: 2-3 questions (account for 60% of final score)
• Criteria:

+ Giving precise multiple-choice answers:         4 points

+ Clear, well-structured, informative essays:   6 points

Total: 10 points